В этом году мы проходили практику в Пензенском колледже культуры и искусств. Перед нами стояла задача с помощью определенных методик выявить «проблемную» сферу у студента и скорректировать отклонения, используя составленную нами коррекционную программу.

Нами была выбрана студентка 1 курса Тимохина Анна 2004 года рождения. Поговорив с психологом колледжа, мы выяснили, что в учебное заведение поступил звонок от родителей Анны, которые рассказали, что их дочь открыто проявляет агрессию по отношению к ним, часто не ночует дома.

Детско-родительские отношения являются средой, детерминирующей психическое развитие ребенка и определяющей формирование его личности. Влияние родителей на ребенка во многом связано с воспитательными воздействиями на него, а представления о ребенке являются внутренней (ориентировочной) основой воспитания.

Проблематика детско-родительских отношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. Взаимодействие ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение.

Таким образом, мы решили, что проблема в сфере детско-родительских отношений интересная тема для изучения и последующей коррекции.

Целью работы является анализ и коррекция проблем детско-родительских отношений.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

  • изучить типы конфликтных семей;
  • выявить детско-родительские отношения в структуре семейных отношений;
  • рассмотреть проблемы взаимоотношений;
  • выявить типы стилей детско-родительских отношений;
  • разработать рекомендации коррекции детско-родительских отношений;
  • провести коррекционные занятия по разработанной программе;
  • проанализировать полученные результаты.

Объект исследования – детские отношения в системе “мать-дочь”.

Предмет – коррекция детских отношений в системе “мать-дочь”.

В основе работы лежит следующая гипотеза: при систематическом проведении коррекционных бесед возможно изменение отношения дочери к особенностям семейного воспитания в диаде “мать-дочь”. Перед разработкой индивидуальной коррекционной программы нами было проведено психологическое изучение семьи Анны, включающее в себя: общие сведения о семье, определение психологического типа родителей и избранной ими модели воспитания в семье, психологические особенности ребенка и детско-родительские отношения.

1. Сведения о семье.

2. Определение структуры семьи, психологического типа родителей, особенностей внутрисемейных отношений, преобладающей модели воспитания в семье.

3. Оценка детско-родительских отношений

4. Изменения в результатах отношения дочери к особенностям семейного воспитания в диаде “мать-дочь” после коррекционных занятий

Таким образом, проанализировав и сравнив результаты, полученные нами при проведении тестов и методик, мы можем сделать вывод о том, что коррекционные занятия позволили несколько сгладить взаимоотношения между матерью и дочерью путем обучения Анны взаимодействию во время конфликтной ситуации.

Делая вывод по результатам всей проведенной нами работы, следует отметить, что гипотеза, выдвинутая нами в начале нашего исследования, частично подтвердилась, и  при систематическом проведении коррекционных бесед возможно изменение отношения дочери к особенностям семейного воспитания в диаде “мать-дочь”.


Конфликтология.
Формат файла DOCX (в архиве ZIP)
15 страниц текста (14 шрифт)

Стоимость: 500.00 RUB

Август 18th, 2014

Posted In: Конфликтология, Платные работы, Психология

Добавить комментарий

Практическая часть к индивидуальной коррекции подростка (описание занятий, анализ результатов)

Занятие первое.

Цель: знакомство с испытуемой. 
Задачи:
– наладить контакт с испытуемой;
– обсудить совместно результаты рисуночных тестов;
– сделать выводы.
Описание занятия:
На первое занятия Анна пришла без видимого энтузиазма. На вопрос: «Для чего ты решила прийти на консультацию?», – ответила, что заставили родители. Общалась Анна без агрессии, но держала дистанцию. На предложение совместно проанализировать результаты тестов ответила согласием. 
«Cемейная социограмма».

Консультант (К) – на рисунке видно, что ты нарисовала себя ближе к отцу. Почему?

Испытуемый (И) – с папой мы чаще проводим время вместе, общаемся, он мне намного ближе, чем мама.

К. – Вы часто проводите свободное время все вместе?

И. – Нет, достаточно редко. Папа нередко работает без выходных, сильно устает. А мама предпочитает тратить свободное время на себя.

… 


Анализ занятия: 
Во время занятия Анна постепенно начала раскрепощаться, вести себя более свободно и непринужденно. На вопросы о семье отвечала сдержанно, когда говорила о матери, в голосе звучало неудовольствие. Об отце рассказывала с удовольствием, переживала по поводу его постоянной занятости. О себе и своих интересах и увлечениях Анна рассказывала с удовольствием. Сначала, при упоминании «неформальных» друзей Анна отвечала настороженно, внутренне приготовившись к защите своих друзей и убеждений. Но после, не увидев осуждения со стороны консультанта, стала рассказывать свободно и с увлечением.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что Анна идет на контакт, сдержанно отвечает на вопросы о семье, но с легкостью говорит о своем окружении, увлечениях и интересах. На следующем занятии планируется поговорить о том, что именно Анну не устраивает в словах и поступках родителей. 

Занятие второе.

Цель: выявление причин конфликтов в семье испытуемой.

Задачи:

  • выяснить причины конфликтов;
  • выяснить действия родителей в конфликтной ситуации
  • выяснить, как испытуемая реагирует на конфликтные ситуации;
  • сделать выводы.

Описание занятия:

Следующее занятие было через 2 дня после первого. На занятие Анна пришла с видимым интересом. Ее первым вопросом был: «А чем мы займемся сегодня?».

Выводы:

         Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод о том, что индивидуальные коррекционные беседы, специально подобранные задания постепенно приводят к положительной динамике во взаимоотношениях дочери-матери, что позволяет нам говорить о том, что наша гипотеза подтвердилась.


Конфликтология. 10 занятий.
Формат файла DOCX (в архиве ZIP)
19 страниц текста (14 шрифт)

Стоимость: 400.00 RUB

Август 18th, 2014

Posted In: Конфликтология, Платные работы, Психология

Добавить комментарий